1. 概述

包括该专业类的概念性描述，在国家建设与发展中的地位与作用，主干学科，相关专业，特点等。（800-1000字为宜）

2. 适用专业范围

2.1 专业类代码

2.2 本标准适用的专业

3. 培养目标

3.1 专业类的培养目标

*3.2 学校制订相应专业培养目标的要求

（如：符合学校的基本定位，开展人才需求的调研；对目标的描述要具体、明确、可达成；对培养目标定期评估、修订等）

4. 培养规格

4.1 学制

4.2 授予学位

4.3 参考总学时或学分

4.4 人才培养基本要求

4.4.1 思想政治和德育方面

[由教育部统一规定。教学指导委员会可以（非必须）提出针对本专业类的补充要求]

4.4.2 业务方面

（逐条列出毕业生应具有的知识、能力和素质要求。工科专业类可参考《工程教育专业认证标准》）

4.4.3 体育方面

（如：掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准）

*5. 师资队伍

5.1 师资队伍数量和结构要求（生师比等）

5.2 教师背景和水平要求

5.3 教师发展环境（可选）

*6. 教学条件

6.1 教学设施要求（实验室、实践基地等）

6.2 信息资源要求

6.3 教学经费要求

7. 质量保障体系

7.1 教学过程质量监控机制要求

7.2 毕业生跟踪反馈机制要求

7.3 专业的持续改进机制要求

注：“*”表示在该条目中要明确专业设置的要求。

附录

×××专业类知识体系和核心课程体系建议

1. 专业类知识体系

1.1 知识体系

1.1.1 通识类知识

1.1.2 学科基础知识

1.1.3 专业知识

1.2 主要实践性教学环节

2. 专业类核心课程建议

2.1 课程体系构建原则

（理论、实践课程比例等）

2.2 核心课程体系示例

（列出2-3类高校的核心课程名称，对应的知识体系、学时或学分要求等作为示例）

3. 人才培养多样化建议

4. 有关名词释义和数据计算方法

4.1 名词释义

4.2 数据的计算方法（包括学时学分标准、生师比计算方法等）